蕭山區(qū)“省數(shù)字化改革區(qū)域數(shù)智幼兒園應(yīng)用項目”推進會暨數(shù)智幼教共同體啟動

“小朋友們，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？今天，就讓我們一起走進繪本故事......”四川省涼山州寧南縣第二幼兒園的康易軒小朋友，正在用爺爺?shù)氖謾C靜靜地聽杭州蕭山區(qū)開悅幼兒園的老師在線講故事。

在許多人看來，一條網(wǎng)線、一塊屏幕，連接城鄉(xiāng)、彌合教育差距的故事，大多都發(fā)生在中小學(xué)?？扇缃?，這條網(wǎng)線，也延伸到了幼兒園。

6月29日，區(qū)域數(shù)智幼教共同體啟動儀式在杭州市蕭山區(qū)開悅幼兒園舉辦。作為國家級教育信息化改革實驗區(qū)，蕭山區(qū)本著教育公平、普惠發(fā)展的愿景，在區(qū)域探索的基礎(chǔ)上，拓展數(shù)智幼兒園邊界，架起了園際之間、城鄉(xiāng)之間、家園社之間共建、共享、共育的橋梁。

參加本次活動的有區(qū)教育局副局長董柯鋒，江蘇省揚中市教育局副局長蔡君，寧圍街道辦事處副主任徐志楊，特邀學(xué)術(shù)專家新加坡南洋理工大學(xué)洪化清教授、杭州師范大學(xué)楊俊鋒教授，區(qū)教育局基教科、區(qū)教育督導(dǎo)評估監(jiān)測中心、區(qū)教育發(fā)展研究中心、教育信息技術(shù)中心相關(guān)負責(zé)人，各片區(qū)教育指導(dǎo)中心分管領(lǐng)導(dǎo)，幼教干部、蕭山區(qū)數(shù)智幼教共同體的園長和老師們。

數(shù)智幼教共同體啟動儀式

1、授牌儀式

在數(shù)智幼教共同體啟動儀式上，區(qū)教育局副局長董柯鋒指出數(shù)智幼教共同體的建設(shè)要從“以集成化思維，抓好頂層設(shè)計”、“以應(yīng)用為王，抓業(yè)務(wù)實踐”、“以共建共享，做到普惠發(fā)展”三方面展開。他明確了數(shù)智幼教共同體的戰(zhàn)略意義與發(fā)展方向，表達了對園際之間、家庭、社區(qū)之間共同打造數(shù)字化新型育人模式的蕭山樣板的期望，并代表教育局為寧圍街道辦事處授牌——數(shù)智化賦能家園社協(xié)同育人試點，為四川蕭山旺蒼縣佰章幼兒園授牌——“數(shù)智賦能對標共建實踐園”。

2、數(shù)智幼教共同體啟動儀式

區(qū)教育局副局長董柯鋒，江蘇省揚中市教育局副局長蔡君，寧圍街道辦事處副主任徐志楊，區(qū)教育信息技術(shù)中心主任黃小龍、區(qū)教育局基教科副科長葛軍以及數(shù)智幼教共同體的園長代表上臺，共同啟動區(qū)域數(shù)智幼教共同體，攜手開啟數(shù)智幼教新征程。

黃小龍主任宣讀了數(shù)智幼教共同體的實施方案和機制鼓勵幼兒園業(yè)務(wù)引領(lǐng)實踐驅(qū)動。

蕭山區(qū)錢江教育指導(dǎo)中心黨委書記、主任邵亞華進行致詞。他對領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓表示歡迎，并指出在尚學(xué)蕭山背景下，錢江片大力支持數(shù)智教學(xué)的開展。教育數(shù)字化不僅是順應(yīng)時代潮流的戰(zhàn)略選擇，更是推動教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路。

蕭山區(qū)幼兒園數(shù)智教育論壇

1

區(qū)數(shù)智幼兒園實踐探索分享

會上，蕭山區(qū)開悅幼兒園園長李阿慧、蕭山區(qū)實驗幼兒園園長陸羽嘉、蕭山區(qū)寧圍中心幼兒園園長黃琦、河上鎮(zhèn)中心幼兒園園長邵麗芳分享數(shù)智幼兒園實踐探索經(jīng)驗。

01

《1+1=N：

區(qū)域數(shù)智幼兒園共同體建設(shè)探索》

主講人：蕭山區(qū)開悅幼兒園園長 李阿慧

李園長從背景與目的，新模式構(gòu)建，三方面開展分享。針對教育資源不均，高層次人才期許，辦園轉(zhuǎn)型難點三大問題，園所在教育局1+1=N項目的引領(lǐng)下，構(gòu)建出集“園所管理、幼兒成長、資源共享、家園共育”四艙一體的數(shù)智幼兒園系統(tǒng)和應(yīng)用平臺。借助“未來兒童數(shù)智駕駛艙”園所實現(xiàn)了數(shù)智助管、數(shù)智助評、數(shù)智助教、數(shù)智共育，提高了幼兒園的保教質(zhì)量水平。

02、《提升保教精細化管理的6S場景》

主講人：蕭山區(qū)實驗幼兒園園長 陸羽嘉

陸園長梳理出數(shù)智賦能提升保教精細化管理的6S場景。從考勤管理、健康管理、午睡管理、喝水管理、軌跡管理、閱讀管理六大場景開展，在實踐中努力探索信息技術(shù)與教育管理的深度融合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)多跑路，教師少跑斷，保教質(zhì)量向更加規(guī)范科學(xué)品質(zhì)的方向發(fā)展。

03、《智“HUI”教師評價體系的創(chuàng)新實踐》

主講人：蕭山區(qū)寧圍中心幼兒園園長 黃琦

黃園長從教師數(shù)字化應(yīng)用能力出發(fā)，分享了智“HUI”教師評價體系的建設(shè)與創(chuàng)新。借助區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺生成了錨定、籌備、支持、循證四步走的智“HUI”教師工程解決方案。利用區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺，園所建立了具有創(chuàng)新性的智“HUI”教師評價體系，有效提高了教師教育評價能力，為幼兒園保育教育質(zhì)量的提高打下堅實基礎(chǔ)。

04、《數(shù)智賦能的紙箱活力運動“幼評”模式》

主講人：蕭山區(qū)河上鎮(zhèn)中心幼兒園園長 邵麗芳

邵園長從數(shù)字化賦能農(nóng)村幼兒園運動評價提質(zhì)角度，分享具體實踐做法。園所借助數(shù)智幼兒園平臺，利用運動手環(huán)、運動場域打卡設(shè)備等產(chǎn)生的客觀運動數(shù)據(jù)，通過自評、互評、分享式評價三種途徑讓幼兒主動參與到評價中，使評價更加科學(xué)，運動場域更加適宜，幼兒成長看得見，教師支持更合理。

2、蕭山區(qū)幼兒園數(shù)智教育論壇

杭州師范大學(xué)楊俊鋒教授、區(qū)教育督導(dǎo)評估檢測中心應(yīng)晶晶、多位一線園長圍繞“共建·共享·共育——數(shù)智幼教 共同發(fā)展”展開論述與探討。

楊俊峰教授認為數(shù)智共建需要大家的參與，在實踐中優(yōu)化模式，緊緊圍繞目前存在的問題，在共建的基礎(chǔ)上實現(xiàn)探索。應(yīng)晶晶老師則提出“區(qū)域數(shù)字駕駛艙平臺”作為可復(fù)用、可借鑒的平臺系統(tǒng)能很好地打破城鄉(xiāng)壁壘，破解了教育不均衡的難題。隨后，園長們結(jié)合自身實踐經(jīng)驗從園所高效精準管理、多園區(qū)協(xié)同管理、幼兒自主探索支持、幼兒學(xué)習(xí)體驗優(yōu)化等角度分享如何運用數(shù)智化手段實現(xiàn)資源優(yōu)化配置、提升教育效能。

論壇現(xiàn)場

在精彩的論壇交流里，楊俊峰教授和我區(qū)園長們一起對話，與會人員對共建共享共育的數(shù)智幼兒園應(yīng)用理念有了新的思考，期待我們未來再出發(fā)。

3、專家引領(lǐng)

新加坡南洋理工大學(xué)洪化清教授結(jié)合自身多年的研究、實踐，以嚴謹?shù)恼撌觥Y博的專業(yè)知識、理論聯(lián)系實際生動講解幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型路徑，并就“幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型如何開展？”“幼兒園數(shù)智化轉(zhuǎn)型有何意義？”等問題進行了詳細闡述，在此過程中洪教授提到我們要思考數(shù)字化教育的背后有沒有使人發(fā)生變化；思考有沒有使我們的教育發(fā)生真正的變化。其次洪教授建議我們關(guān)注學(xué)前教育的本質(zhì)特征;關(guān)注資源的共享和建設(shè)；關(guān)注數(shù)據(jù)的科學(xué)解讀和使用。

本次活動中，我們共同見證了數(shù)字教育的新篇章，從振奮人心的啟動儀式到精彩紛呈的實踐，探索分享，再到數(shù)字碰撞的論壇研討，每一步都凝聚著我們對教育未來的無限憧憬與堅定信心。