“湘”里托育 共研共富｜湘湖片托育教研協(xié)同體舉行第七次教研活動(dòng)

隨著“托幼善育”行動(dòng)的推進(jìn)，湘湖片托育教研協(xié)同體第七次活動(dòng)在西山、向陽(yáng)幼兒園圓滿(mǎn)落幕。自2023年成立教研協(xié)同體至今，各托育園一直潛心探索打造適合托班嬰幼兒發(fā)展的教養(yǎng)環(huán)境，在整體性思考和系統(tǒng)性規(guī)劃下，設(shè)計(jì)能最大限度滿(mǎn)足托班嬰幼兒整體發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)的托育園本化課程方案，優(yōu)化嬰幼兒一日活動(dòng)，保障片區(qū)高質(zhì)量托育工作的穩(wěn)步開(kāi)展。

Part.02

復(fù)盤(pán)評(píng)估 優(yōu)化“看得見(jiàn)的溫暖”

湘湖片托育教研協(xié)同體活動(dòng)自開(kāi)展將近一年以來(lái)，西山、向陽(yáng)等幼兒園在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)及市、區(qū)級(jí)各類(lèi)托育活動(dòng)中進(jìn)行亮相與經(jīng)驗(yàn)分享，9篇托育方面的課題在區(qū)級(jí)立項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)片區(qū)托育研修的聯(lián)動(dòng)共振，成效初顯。

研修內(nèi)容涉及嬰幼兒身心發(fā)展分析、托育課程、托育環(huán)境、半日活動(dòng)等諸多方面，但隨著研修的進(jìn)程，困惑問(wèn)題時(shí)有出現(xiàn)。

近期浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院副教授、0-3歲嬰幼兒保健研究中心主任王磊博士，浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師盧中潔博士應(yīng)邀參加了湘湖片托育教研協(xié)同體第七次活動(dòng)，為托班教師問(wèn)診把脈，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵。

Part.03

專(zhuān)家引領(lǐng) 讀懂“最柔軟的群體”

1、專(zhuān)家講座，聚心賦能

王磊博士作《托班教師的回應(yīng)性互動(dòng)及其洞察力》為題的專(zhuān)題講座。借助豐富的實(shí)踐案例解讀了“回應(yīng)性互動(dòng)”的基本概念、回應(yīng)性應(yīng)具備的特征、回應(yīng)性應(yīng)遵循的流程以及洞察力與回應(yīng)性互動(dòng)的關(guān)聯(lián)、集體養(yǎng)育中回應(yīng)的難點(diǎn)與對(duì)策等方面的行動(dòng)思路研究。為托班教師提升回應(yīng)性互動(dòng)質(zhì)量提供了實(shí)踐建議，更好地促進(jìn)托育課程有效實(shí)施。

盧中潔博士提出0-3歲嬰幼兒保育課程的核心有兩點(diǎn)：生活化和游戲化，保育課程要從嬰幼兒的生活、興趣出發(fā)，尊重孩子視角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并指出教師才是最重要的環(huán)境，是孩子游戲的支持者。

2、片區(qū)報(bào)告，經(jīng)驗(yàn)分享

西山幼兒園園長(zhǎng)丁燕麗以《聯(lián)結(jié)自然，暢玩成長(zhǎng)——托班庭院游戲的實(shí)踐與探索》為題，從構(gòu)建庭院場(chǎng)域、豐富庭院內(nèi)容、創(chuàng)新庭院形式，細(xì)化成三維度進(jìn)行分享。依據(jù)《托班管理指南（試行）》，創(chuàng)新庭院游戲與“親柔”課程有機(jī)結(jié)合，分階段剖析庭院游戲?qū)嵤﹤?cè)重點(diǎn)，在助推“我愛(ài)玩”——“聚焦”真會(huì)玩——進(jìn)階“來(lái)暢玩”三梯度中聯(lián)結(jié)自然資源支持庭院游戲展開(kāi)，使嬰幼兒在暢玩中得到成長(zhǎng)。

向陽(yáng)幼兒園沈春紅副園長(zhǎng)作《五感“七”覺(jué)——托班感官游戲+回應(yīng)式照護(hù)的初探》的分享。沈老師從“探尋”、“聯(lián)結(jié)”、“創(chuàng)生”、“生長(zhǎng)”四階向老師們展示了托班葵寶們的美好成長(zhǎng)畫(huà)像和向陽(yáng)幼兒園“托班感官游戲”的探索行動(dòng)。

南城幼兒園戴清副園長(zhǎng)作了《優(yōu)化托班幼兒一日生活保育的園本實(shí)踐》的匯報(bào)分享。根據(jù)星級(jí)值分享了五個(gè)育兒小妙招，提出為托班孩子創(chuàng)設(shè)溫暖的、支持性的、有豐富環(huán)境刺激和互動(dòng)的養(yǎng)育環(huán)境。

3、活動(dòng)觀摩，環(huán)境指導(dǎo)

水世界大冒險(xiǎn)

勤勞的小螞蟻

“荷”你玩水呀

色彩大“爆炸”

專(zhuān)家和老師們一同走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地參觀幼兒園托育整體環(huán)境，現(xiàn)場(chǎng)觀摩托班庭院游戲活動(dòng)，近距離觀察幼兒的感官游戲過(guò)程，深入了解“回應(yīng)性照護(hù)”的師幼互動(dòng)。

4、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，高位引領(lǐng)

兩位專(zhuān)家分別對(duì)幼兒園的托育環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)分享、托班活動(dòng)組織進(jìn)行了指導(dǎo)并提出建議。希望托育的教研活動(dòng)幫助到更多托班老師答疑解惑，更深地了解教師應(yīng)如何追隨嬰幼兒發(fā)展的理念，營(yíng)造良好的托育環(huán)境。

Part.04

采擷歸來(lái) 賦能“我們?cè)傩袆?dòng)”

躬身耕耘守初心，托舉幼苗向未來(lái)。探索與實(shí)踐“幼有善育”任重而道遠(yuǎn)，湘湖幼教人將繼續(xù)深耕“托幼一體化”建設(shè)，致力于打造高質(zhì)量的托育為愿景，為嬰幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供更好的支持和保障。