衙前農(nóng)小高段數(shù)學(xué)教研組舉辦期末高效復(fù)習(xí)交流會
時間：2020-06-19 15:32:10 來源：
為了有效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，高段數(shù)學(xué)教研組成員于6月16日聚集在一起，探討“期末期間如何進(jìn)行有效的、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)”。四、五、六三個年級分別由三位優(yōu)秀教師代表進(jìn)行了闡述。
四年級：復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，加深理解并系統(tǒng)化。
在整個復(fù)習(xí)過程中，教師精心設(shè)計復(fù)習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)對比，糾錯中鞏固所學(xué)知識，把前后知識聯(lián)系起來綜合運用。主要有以下策略：1、針對“重難點”。新授知識的鞏固練習(xí)必須針對所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到重難點突出，復(fù)習(xí)在點上，鞏固到面。2、對“容易混淆”的知識。有些“形似實異”的解決問題，學(xué)生往往不認(rèn)真審題，造成解題誤解。為此老師應(yīng)重點講解，分清實質(zhì)。3、練習(xí)糾錯，提高效率。要求學(xué)生在認(rèn)真解題后，合理運用自己的錯題資源，找到自己錯題的原因，把自己的錯題摘抄成集，經(jīng)常翻閱分析。4、分類作業(yè)。針對疫情印象下的復(fù)習(xí)，應(yīng)以基礎(chǔ)為主，難度不要太高。
五年級：重視查漏補缺，注意對待不同的學(xué)生。
根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整，從簡單到復(fù)雜基礎(chǔ)上有序地進(jìn)行系統(tǒng)梳理，過程中發(fā)現(xiàn)的問題再進(jìn)行強化訓(xùn)練，主要有以下幾點思考：1、要重視查漏補缺。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強復(fù)習(xí)和練習(xí)。2、要重視區(qū)別不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計要十分注意層次性。3、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去。可采用多種形式：學(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自主去整理知識，學(xué)生與學(xué)生之間去交流合作。4、綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí)。
六年級：以“點”連“片”，以“片”化“整”。
六年級的總復(fù)習(xí)更是對小學(xué)生六年來所學(xué)數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)整理，是對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識的一個重構(gòu)，更是一種提升。有以下幾點思考：1、認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂。教學(xué)目標(biāo)要明確，歸納整理要系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生通過整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)到知識系統(tǒng)化、思維條理化。2、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。想提高潛能生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
通過老師們?nèi)毫θ翰撸Y(jié)合自己的實踐談心得體會，他們的闡述讓在座的老師對接下去的復(fù)習(xí)有了新的感悟及火花的碰撞。在接下去的復(fù)習(xí)中，老師們有了明確的方向與目標(biāo)，會進(jìn)行更有效的復(fù)習(xí)！