南來北往 教育共富｜北塘片小學語文名師工作室赴臺州椒江教研紀實

為能更準確把握新課程標準思想和要求，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，構(gòu)建核心素養(yǎng)導向的“新課堂”教學范式，并充分發(fā)揮杭州、臺州兩地小學語文名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，孔佳平、王立峰兩位導師帶領(lǐng)北塘片小學語文名師工作室（一）（二）部分學員于11月15日-11月16日在椒江區(qū)實驗小學開展“跨區(qū)交流促發(fā)展 互學互鑒共提升”小語名師工作室聯(lián)合教研活動。

邵楠老師執(zhí)教二年級上冊《紙船和風箏》一課，創(chuàng)設(shè)了“友誼故事大講壇”的任務(wù)情境，讓學生在多形式朗讀和多維度思考中感受童話故事的結(jié)構(gòu)特點及準確豐富的語言表達。

朱琪琛老師設(shè)置了多個漸進性、序列化的學習任務(wù)——“合格朗讀者”“優(yōu)秀朗讀者”“會思考的朗讀者”，學生在積極的實踐活動中循著任務(wù)逐漸向目標靠近，讓學習在課堂里真正發(fā)生。

蕭山區(qū)小學語文名師王立峰老師通過豐富的案例，向大家展示了何為真實的學習情境，及如何在情境中創(chuàng)設(shè)具有關(guān)聯(lián)性、階梯性、綜合性的任務(wù)來推進學生的學習真實發(fā)生。

浙江省特級教師、正高級教師張燕從新加坡調(diào)研經(jīng)歷出發(fā)，做了題為《“學習中心”的課堂改革——新加坡教育特色與借鑒》的學習分享。她從“培育學生 面向未來”“分班分科 提早介入”“雙語教育 全面教育”“國民教育 德育先行”四個角度細說了新加坡的教育特色。重點傳遞了“告訴我，我就忘記；教我，我就記住了；讓我參與，我就會學習”的教育理念。張老師指出，因地制宜的吸收，就能碰撞出屬于不一樣的火花。

教育是一場沐光而行的遇見，更是一場不忘初心的堅守。攜起手來不斷探索，就能走出自己的路。