山遠(yuǎn)力盡，引領(lǐng)奮發(fā)丨錢江片2024學(xué)年學(xué)前教育工作推進(jìn)會(huì)

為進(jìn)一步推動(dòng)本學(xué)期錢江片學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，為學(xué)前教研工作提供更加堅(jiān)實(shí)有力的專業(yè)支撐，2024年9月12日，蕭山區(qū)錢江片2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)前教育工作會(huì)議在蕭山區(qū)亞運(yùn)村幼兒園召開。

本次活動(dòng)特邀蕭山區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任俞春云蒞臨指導(dǎo)，錢江教育指導(dǎo)中心督學(xué)駱靜、學(xué)前教導(dǎo)處主任陳利、學(xué)前教導(dǎo)處副主任任金迪、錢江片各園園長及副園長等共聚蕭山區(qū)亞運(yùn)村幼兒園。

領(lǐng)航共建，引領(lǐng)思維

俞春云副主任指出，分享課程方案的四所園區(qū)展現(xiàn)了三種課程方案形式，她強(qiáng)調(diào)幼兒園要依據(jù)園所文化，以“x”課程為精品課程規(guī)劃長期目標(biāo)，圍繞園區(qū)本身特色展開課程方案。

俞春云副主任詳細(xì)介紹了幼教工作者該如何撰寫課程實(shí)施方案，從課程背景與條件、課程理論與基本理念、課程目標(biāo)等七大板塊著手，特別指出課程理念要涵蓋五大領(lǐng)域，指向課程四要素——目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)。

課程方案的內(nèi)容，不僅需包含園本化基礎(chǔ)課程，也需囊括園區(qū)特色項(xiàng)目課程，突出特色課程方案的重要性，將其與完整兒童園本化相區(qū)分，推進(jìn)落實(shí)課程理念與目標(biāo)。

課程實(shí)施要從生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、主題活動(dòng)、項(xiàng)目活動(dòng)五大活動(dòng)入手，切實(shí)做好課程評價(jià)、教師發(fā)展評價(jià)、課程實(shí)施評價(jià)，將指標(biāo)準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)化和精細(xì)化，提高園所課程專業(yè)化水平。

領(lǐng)航共建，引領(lǐng)思維

錢江教育指導(dǎo)中心督學(xué)駱靜提出要“四個(gè)聚焦”——聚焦學(xué)校目標(biāo)、聚焦課程構(gòu)建、聚焦隊(duì)伍培養(yǎng)、聚焦幼兒發(fā)展，從四個(gè)角度深入講解幼兒園工作要點(diǎn)，鼓勵(lì)幼教工作者將細(xì)節(jié)貫穿于整體工作中，并及時(shí)進(jìn)行復(fù)盤研判、總結(jié)評價(jià)。

提綱挈領(lǐng)，重點(diǎn)部署

會(huì)議由陳利主任主持，陳主任要求各園區(qū)明確新學(xué)期工作目標(biāo)，對整體工作進(jìn)行重整勾畫，落實(shí)省等級評估、年報(bào)工作、教育資助等工作，確定工作指導(dǎo)內(nèi)容，聚焦實(shí)踐問題，明析當(dāng)前學(xué)前教育工作策略，做實(shí)做細(xì)，確保新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利開展。

任金迪副主任就本學(xué)期學(xué)前教育工作要點(diǎn)進(jìn)行部署，提出從“新教師推進(jìn)”“骨干教師推進(jìn)”“園級推進(jìn)”專家引領(lǐng)”四個(gè)層面開展幼兒園園區(qū)工作，再解讀本學(xué)期行事歷，深入剖析本學(xué)期學(xué)前教科研內(nèi)容、特點(diǎn)、實(shí)踐及開展情況，全面梳理重點(diǎn)任務(wù)及具體安排。

共思共研，聚智分享

市心幼兒園：“威”起來——“威”運(yùn)動(dòng)課程匯報(bào)

丁春燕園長聚焦兒童全面發(fā)展的室內(nèi)“威”運(yùn)動(dòng)，從幼兒園實(shí)際情況出發(fā)，回顧了“運(yùn)動(dòng)”課程研究的歷程。她提出了從“微”到“威”的運(yùn)動(dòng)新理念，并結(jié)合理念介紹幼兒園是如何開展“一營三維、一域五力、一體三聯(lián)”，深入落實(shí)“室內(nèi)活力運(yùn)動(dòng)”的課程，提出可視化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅滿足了幼兒的活動(dòng)需要，也帶動(dòng)了全體教師的專業(yè)成長。

寧圍中心幼兒園：“hui·閱”課程實(shí)施方案

黃琦園長提出園區(qū)在原有“快樂閱讀”的基礎(chǔ)上，提出以游戲?yàn)樽罨镜幕顒?dòng)方式，將“HUI玩”游戲精神滲透在幼兒園的課程建設(shè)中，介紹悅享課程主要由“悅繪活動(dòng)、悅玩活動(dòng)、悅慶活動(dòng)”三大區(qū)域組成，并闡述了主題式、項(xiàng)目式、生成式悅繪活動(dòng)的開展路徑，旨在培養(yǎng)成為樂探究，善合作，勇挑戰(zhàn)，慧創(chuàng)新的兒童。

聞堰聞江幼兒園：探童心·顯特色·融課程——“小小探秘+”課程園本的架構(gòu)與實(shí)踐

戚麗園長講述園區(qū)著眼于“在奇思妙想中生長”的理念，從“小生活”“大自然”“愛生活”三大板塊切入，梳理出小中大班適宜的主題，開展三大游戲——室內(nèi)自主游戲、戶外自主游戲、工坊游戲，以游戲活動(dòng)和主題活動(dòng)為主線，講述了由淺入深的對兒童進(jìn)行科學(xué)啟蒙的園本課程建設(shè)。

理想國幼兒園：小小探索家課程方案

許雯晴老師指出，理想國以項(xiàng)目為單位，從“兒童的視角是課程的起點(diǎn)”的基本立場出發(fā)，著重幼兒“應(yīng)對變化”的能力，介紹課程內(nèi)容五大板塊——趣味的生活、奇妙的生命、神奇的動(dòng)物、地球與宇宙、城市新密碼，取消單一功能的環(huán)境分類，整合多種內(nèi)容，層層遞進(jìn)螺旋式上升進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)面向未來的幼兒。

啟封新旅程，展現(xiàn)新作為。此次會(huì)議作為強(qiáng)有力的“定航舵”，有力地推動(dòng)了學(xué)前教育教研工作的深入開展，促進(jìn)了課程園本化的研究與實(shí)施，助力幼兒園課程實(shí)施的適宜性和有效性，并為幼兒園課程更好地促進(jìn)兒童全面發(fā)展建立基石。