浦陽江教育：致敬支教園丁，同繪教育共富新篇章

為更好地落實“南部教育共富”行動，了解支教教師的工作和生活狀態(tài)，增強(qiáng)支教交流教師的歸屬感和使命感，9月10日，浦陽江片支教交流教師慰問活動在進(jìn)化二小舉行。浦陽江教育指導(dǎo)中心副主任陳慰良、浦陽江教育工會主席葉海堯、湘湖片全體支教教師參加會議。

體驗分享

高橋初中

章小英

崇化小學(xué)

陳玲英

回瀾初中

汪家清

湘師附小

錢 瑛

活動中，來自高橋初中的章小英等4位支教教師代表從生活與工作、家庭與學(xué)校、學(xué)生和同事等方面，講述了支教期間的體會。他們表示，從城市到農(nóng)村，起得更早，回得更晚，學(xué)生的變化，家長配合度的變化都帶來不小的困難，但看到同事們幾十年如一日的奔波，被他們兢兢業(yè)業(yè)、鍥而不舍的精神所感動。他們把支教看成是人生的另一場旅行，在新學(xué)校中感受到溫暖與堅守，已將自己看做浦陽江的一員，與所有浦陽江教育人并肩作戰(zhàn)，為浦陽江教育增添一點色彩，為南部教育共富行動貢獻(xiàn)一份力量。

領(lǐng)導(dǎo)寄語

浦陽江教育工會主席葉海堯向支教老師致以節(jié)日的問候，致敬每一位支教教師為南部教育共富而放棄個人的舒適與便利；期望每一位支教老師發(fā)揮“鯰魚”效應(yīng)，促進(jìn)整個教師團(tuán)隊的進(jìn)步和發(fā)展，為所在學(xué)校的教育教學(xué)帶來新的活力和動力；希望大家能盡快融入團(tuán)隊，不要有太重的思想包袱和壓力，多爭取母校的資源和人脈，為母校和支教學(xué)校架起溝通的橋梁，成為使者和紐帶。

浦陽江教育指導(dǎo)中心副主任陳慰良講話。他表示，今年是“湘湖—浦陽江”教育共富共同體成立第二年，也是承上啟下的關(guān)鍵年，對第二批優(yōu)質(zhì)支教教師的到來表示感謝。他強(qiáng)調(diào)，希望每一位支教教師能成為教育教學(xué)創(chuàng)新的引領(lǐng)者，最大可能提升高教學(xué)效果，成為其他教師學(xué)習(xí)和借鑒的典范；成為良好師德師風(fēng)的踐行者，以自己的言行舉止為學(xué)校師生樹立良好的榜樣；成為城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的推動者，倡導(dǎo)和實踐教育資源共享理念，搭建共享平臺，盡最大可能提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)服務(wù)，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

節(jié)日慰問